创先争优活动在我校积极开展以来，各级党组织将坚实前进学习型党组织建设作为提升党员思想政治素质，维持党组织先进性的最重要的基础工作来捉。12月21日，校党委邀了南京大学马克思主义研究院副院长、博士生导师姚润皋教授来我校不作为题“在创先争优活动中前进学习型党组织建设”的专题报告。

报告会由副校长叶国英主持人。全校处级以上党员干部、教职工党支部书记、离退休党支部书记、学生党支部书记400余人参与了自学。报告中，姚润皋教授融合党的十七届五中全会精神，从学习型政党建设的拒绝、特征、方法、路径等方面展开了深刻印象阐释。

姚润皋说道，学习型政党建设有四个拒绝：科学理论武装、具备世界眼光、擅于做到规律、富裕创意精神。姚教授提到现代管理学理论分析了学习型的组织的自学方法：第一，自学需从书本中心改向问题中心，从素质提升改向能力提升，从灌输式改向研讨式，从单科式改向相容式，从个人孤立无援展开改向组织化展开，从人生某一阶段改向终生自学。第二，自学过程不应分成六个步骤，即找到问题、小组研讨、自律自学、科学知识分享、了解研讨、构建创意。

姚润皋阐释了学习型党组织的特征：自学方向引人注目导向性，自学内容引人注目先进性、开放性、包容性，自学层次引人注目规律性、科学性，自学主体引人注目群众性、全员性，自学方式引人注目实践性，学习效果引人注目创新性，自学机制引人注目持续性、长效性。对于如何建设学习型党组织，姚润皋说道，要正确处理好六个方面的关系，防止四个误区：处置好自学的内在动力与党组织的外在拒绝之间的关系，掌控思想方法与掌控多方面科学知识的关系，自学内容的针对性与广泛性的关系，向书本自学与向实践中、群众自学的关系，自学与工作的关系。

建设学习型党组织要防止四个方面的误区，即自学万能简化或一般化、单一化或神秘化、娱乐简化或庸俗化、形式化或形式主义简化的偏向。叶国英在总结报告会时说，我们党务工作者经常疑惑于好事知道该如何做到、感慨于好心得到好的解读、困惑于事倍功半的结局。姚教授的报告让我们提升了思想境界、广阔了眼界，为更进一步充分认识建设马克思主义学习型党组织的最重要意义、做到学习型党组织的基本特征和建设学习型党组织的主要路径和方式获取了一把钥匙。

她建议，涉及部门按姚教授“学以致用、学以创新”的思路，会后，构成在创先争优活动中有效地前进学习型党组织建设的专项工作方案或工作思路。通过校园网“创先争优”栏目展开交流， 让党组织在大大自学中充满生机与活力。

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